Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación

PRESENTACIÓN DEL DOSSIER “COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA”

Lizy Navarro Zamora — 2026-01-20

Como ya lo mencionó Fernando Oliveira Paulino, presidente de ALAIC, la Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación es un espacio crítico para una ciencia abierta y socialmente comprometida; por ello, este número de esta revista científica es de comunicación de la ciencia, precisamente de conocimiento abierto al mundo. Esta publicación científica se fortalece con una epistemología y metodología plurales, en consonancia con las transformaciones sociales, políticas y culturales que caracterizan a la región de América Latina.
La edición sobre comunicación de la ciencia es un punto de encuentro para investigadores e investigadoras comprometidos con los objetos de estudio de la comunicación en la región, sin perder la perspectiva de los entramados geopolíticos mundiales, desde temáticas teóricas hasta prácticas de incidencia social. Este número es un espacio de contribución que privilegia diferentes tipos de producción y desarrollo científico en un tema emergente y esencial para el desarrollo social y con un enfoque multidisciplinario.

Editorial — La comunicación pública de la ciencia en América Latina

Adriana Cristina Omena dos Santos — 2026-01-20

Nos complace presentar la edición 49 de la Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación, que da continuidad al ciclo editorial iniciado en el último número, reafirmando nuestro compromiso con el acceso abierto, la valorización del trabajo editorial y el énfasis en los dossiers temáticos, siempre que sea posible, articulados con la agenda de los Grupos de Trabajo de la Asociación.

A A CIÊNCIA SÓ EXISTE SE FOR COMUNICADA

Angela Maria Grossi — 2026-01-20

Pesquisadora do Labjor-Unicamp e cofundadora da Agência Bori, Sabine Righetti discute a centralidade da comunicação científica na consolidação de uma cultura científica democrática, analisando os desafios institucionais, epistemológicos e sociais que marcam a relação entre ciência, mídia e público no Brasil e na América Latina.

ESCOLA NACIONAL FLORESTAN FRNANDES (ENFF)

Pablo Nabarrete Bastos — 2026-01-20

Este artículo analiza la ENFF, creada por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), como espacio estratégico para la formación, comunicación y socialización política de los movimientos populares organizados en La Vía Campesina, la CLOC-La Vía Campesina y ALBA Movimientos, redes internacionalistas en América Latina. Metodológicamente, realizamos investigación bibliográfica no sistemática, análisis documental, observaciones etnográficas y recogimos testimonios de cursos de formación en 2023. Concluimos que la ENFF es un espacio fundamental para la praxis de las organizaciones populares en América Latina, a través de sus procesos formativos y su sociabilidad política cotidiana.

EL MÉTODO CARTOGRÁFICO EN JESÚS MARTÍN-BARBERO

Andreza Patricia Almeida Gonçalves — 2026-01-20

Este artículo propone una reflexión sobre el método cartográfico en la obra de Jesús Martín-Barbero. A partir de una revisión bibliográfica y del identificación de elementos clave en los escritos del autor, fomentamos una discusión epistemológica estructurada en tres ejes de análisis: 1) la cartografía como método y sus fundamentos teóricos; 2) el “escalofrío epistemológico” barberiano y su diálogo con la Antropología; 3) la relación entre televisión, espacio doméstico y transformaciones sociales. La articulación de estas reflexiones pone de manifiesto fructíferas convergencias teórico-metodológicas y resalta la relevancia de los debates transdisciplinarios en la investigación en Comunicación.

COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA PARA AMÉRICA LATINAde la Ciencia para América Latina. Reflexiones, diagnósticos y desafíos

Lizy Navarro Zamora — 2026-01-20

En el presente artículo científico, se ubica la Comunicación de la Ciencia en el ángulo de compartir el conocimiento científico a los diferentes grupos sociales, fundamentada en la comunicación y en la educación. Con relación a la metodología, se aplicó un cuestionario a 83 personas de América Latina, entre investigadores y divulgadores, exceptuando Brasil.

Como resultado se tiene que la investigación científica en torno a la Comunicación de la Ciencia es necesaria en Latinoamérica. Para quien ejerce la Comunicación de la Ciencia es esencial una formación y actualización de elementos educomunicativos y es importante focalizarse en los grupos vulnerables de la zona, en el entendido que es una educación no institucionalizada.

MAPEO DE TÉRMINOS UTILIZADOS PARA LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Cristiane Hengler Correa Bernardo — 2026-01-20

Este artículo revisa la literatura internacional sobre divulgación científica para identificar los términos más utilizados y sus sinónimos. El estudio analizó artículos revisados por pares (2016–2025) en las bibliotecas Periódicos Capes y Dartmouth Library, en inglés, portugués y español. Se encontraron variaciones en la terminología según el país de origen de los autores, además de posibles errores de traducción. Los resultados indican la necesidad de formular un concepto que diferencie claramente la Divulgación Científica de la Educación Científica, la Comunicación Científica y la Percepción Pública de la Ciencia. Aunque existen distinciones conceptuales, en la práctica estos términos suelen confundirse, lo que lleva a muchos autores identificados en esta revisión a utilizarlos incorrectamente como sinónimos.

HACER Y DECIR CIENCIA PARA DESARROLLAR BRASIL

Diélen dos Reis Borges Almeida — 2026-01-20

Esta pesquisa investiga a ciência como referencial de discursos produzidos pelos presidentes do Brasil empossados no século 21, em batimento com enunciados das principais sociedades científicas do país. Situa-se teórica e metodologicamente nos estudos discursivos foucaultianos e relaciona-se à comunicação e percepção pública da ciência. Os discursos analisados constituem a ciência como condição ou meio para se atingir o desenvolvimento do Brasil: ora fala-se em desenvolvimento econômico, dentro da racionalidade neoliberal, ora em desenvolvimento social, inclusive para democratização do acesso à ciência.

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

Gladys del Carmen Medina Morales — 2026-01-20

Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza la percepción sobre la ciencia en estudiantes de Educación Media Superior del estado de Tabasco, México, a partir de su participación en talleres de divulgación científica impartidos por los Clubes Universitarios de Ciencia (CUC) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). El objetivo principal fue identificar cómo estas actividades inciden en la construcción de una percepción más cercana y accesible del quehacer científico, desmitificando la figura del científico y fomentando vocaciones en áreas del conocimiento tradicionalmente desvinculadas de los intereses juveniles. A través de un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y alcance descriptivo, se aplicó una encuesta a estudiantes del Colegio de Bachilleres de Tabasco (COBATAB) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), instituciones representativas del nivel medio superior en la región. Los resultados permiten categorizar las actividades de divulgación más efectivas y describir diferencias significativas en la percepción según el género y la participación previa en actividades científicas. El estudio se apoya en la teoría empirista de David Hume, destacando la experiencia como base de la formación del conocimiento, y propone que el acercamiento temprano a la ciencia, mediante estrategias de apropiación social del conocimiento, puede influir positivamente en la elección de trayectorias académicas científicas. Se concluye que los Clubes Universitarios de Ciencia son espacios de alto valor formativo que promueven una imagen más democratizada de la ciencia y contribuyen a reducir la brecha entre ciencia y sociedad en contextos educativos con bajos indicadores de desarrollo científico.

COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA Y PROYECTOS DE EXTENSIÓN EN LA UEPBPÚBLICA DE LA CIENCIA Y PROYECTOS DE EXTENSIÓN:

adriana alves rodrigues — 2026-01-20

Este artículo presenta las acciones desarrolladas en la Universidad Estatal de Paraíba (UEPB), en el ámbito del Programa PROEXT-PG, para reflexionar sobre las convergencias y divergencias entre la Comunicación Pública de la Ciencia (CPC) y los proyectos de extensión universitaria. Las actividades buscaron articular la producción científica de posgrado con prácticas de extensión orientadas a la divulgación científica y al diálogo con las comunidades locales. Se encontraron importantes puntos de convergencia y divergencia en esta articulación. Se concluye que su plena confluencia depende de cambios estructurales en la cultura académica, la valorización de la extensión como función inseparable de la docencia y la investigación, y la adopción de prácticas comunicacionales más inclusivas.

ZURCIR SABERES, HILVANAR CIENCIA

Andrea Calderón Villarreal — 2026-01-20

Este artículo analiza una experiencia de comunicación pública de la ciencia anclada en una práctica textil biocultural con mujeres campesinas del municipio de Inzá (Cauca, Colombia). A través de un proceso de investigación-creación y sistematización crítica, se configuró un laboratorio colaborativo que activó prácticas epistémicas sensibles desde el bordado, la memoria material y los objetos cotidianos. La experiencia permitió reconfigurar los modos en que se comunican los saberes científicos, desbordando los formatos hegemónicos y proponiendo formas encarnadas, afectivas y situadas de circulación del conocimiento. El artículo se sustenta en una epistemología feminista y decolonial, y discute cómo el textil opera como archivo sensible, herramienta metodológica y dispositivo de producción científica.

LA EXPERIENCIA DE LOS VISITANTES EN UNA EXPOSICIÓN SOBRE RITMOS CIRCADIANOS

María Yazmín Hernández Arellano — 2026-01-20

La exposición temporal sobre ritmos circadianos en un museo universitario de ciencias ejemplifica la función social de estos espacios como mediadores entre la ciencia y la sociedad. La exposición fue resultado de una colaboración interdisciplinaria que aborda la importancia de los ritmos circadianos y los hábitos del sueño en la salud. La evaluación sumativa basada en poder de atracción, detención e interacción, permitió conocer la experiencia de los visitantes, resaltando el papel de estos espacios en fomentar la reflexión, el diálogo y la formación de una ciudadanía crítica e informada.

MOVILIZACIÓN SOCIAL Y FORMACIÓN DE PÚBLICOS PARA LA CULTURA CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Patricia Goedert Melo — 2026-01-20

El artículo analiza la acción “Pregúntale a los Científicos”, de la Agencia Escuela UFPR, realizada en una escuela pública de Curitiba, con enfoque en la movilización social y la formación de públicos para la ciencia en la Educación Básica. Utilizando como metodología el Estudio de Caso, articulado con las categorías de vínculos en proyectos de movilización (beneficiarios, legitimadores y generadores), los resultados de la iniciativa indican la construcción de lazos de cohesión y coparticipación. Sin embargo, la ausencia de vínculos de continuidad y participación institucional limita el fortalecimiento duradero de la cultura científica en el entorno escolar.

EL PERIODISMO CIENTÍFICO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEÑAS COMO FORMA DE DEMOCRATIZAR LA CIÊNCIA

Carla de Oliveira Tôzo — 2026-01-20

El objetivo general de este artículo es identificar cómo las universidades públicas brasileñas han contribuido a la democratización de la ciencia a través de estrategias de comunicación como el periodismo científico. Para ello, analizamos 109 sitios web utilizando 25 marcadores. De este total, sólo 46 universidades tenían algún espacio para temas científicos o canales específicos de periodismo científico. Sin embargo, los resultados muestran una práctica muy clara de defensa de la ciencia y la búsqueda de una mayor proximidad al público para aumentar el acceso a la información científica y, en definitiva, el ejercicio de la ciudadanía.

TIKTOK Y UNIVERSIDAD: JUVENTUD, VISUALIDADES Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Laura Montero — 2026-01-20

Resumen
TikTok se ha posicionado como una plataforma clave en los hábitos mediáticos de la Generación Z. Este artículo analiza su uso como espacio informativo y de representación simbólica entre estudiantes universitarios en Costa Rica. A partir de un enfoque mixto, se combinan una encuesta aplicada a 102 estudiantes con un análisis de contenido de 20 videos. Los hallazgos permiten reflexionar sobre los retos y posibilidades de la comunicación institucional en un ecosistema algorítmico, visual y emocionalmente mediado.

Palabras clave: TikTok; Generación Z; Comunicación institucional; Ecosistema informativo

Abstract
TikTok has become a key platform in the media habits of Generation Z. This article explores its use as an informational and symbolic space among university students in Costa Rica. Using a mixed-method approach, the study combines a survey of 102 students with a content analysis of 20 videos. Findings raise questions about the challenges and opportunities for institutional communication in an algorithmic, visual, and emotionally mediated ecosystem.

Keywords: TikTok; Generation Z; Institutional communication; Informational ecosystem

Resumo
O TikTok consolidou-se como uma plataforma central nos hábitos midiáticos da Geração Z. Este artigo examina seu uso como espaço informativo e simbólico entre estudantes universitários na Costa Rica. A partir de uma abordagem metodológica mista, foram aplicados questionários a 102 estudantes e realizada análise de 20 vídeos. Os achados permitem refletir sobre os desafios e potencialidades da comunicação institucional em um ecossistema algorítmico, visual e afetivamente mediado.
Palavras-chave: TikTok; Geração Z; Comunicação institucional; Ecossistema informativo

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA DIGITAL. INVESTIGADORES DE CIENCIAS SOCIALES

Herly Alejandra Quiñónez Gómez — 2026-01-20

La Inteligencia Artificial transformó la Comunicación Científica Digital. Por eso, esta investigación se plantea describir cómo los investigadores en Ciencias Sociales adoptan y usan la Inteligencia Artificial para la Comunicación Científica Digital en América Latina en el año 2024, con el propósito de caracterizar su uso, intención de uso, expectativa de rendimiento, influencia social y condiciones facilitadoras. El resultado es que la mayoría reconoce la utilidad de la IA y muestran disponibilidad para su uso en la redacción textual. Se concluye que la adopción y uso de la IA por los investigadores es moderada.

“HUMANOS CÍBORG VACUNADOS”

Andrielle Cristina Moura Mendes Guilherme — 2026-01-20

En este artículo, investigamos la circulación de desinformación científica y oposición a las vacunas en Telegram en Brasil. Utilizando descriptores asociados al tema, identificamos cuatro grupos que abordaron el tema de la vacunación de septiembre de 2023 a agosto de 2024 e identificamos que, después del período de emergencia de salud pública internacional de la pandemia de COVID-19, los grupos antivacunas en Telegram siguen activos y utilizan la plataforma como un repositorio de contenido de desinformación y un canal para distribuir información falsa y teorías conspirativas sobre la inmunización en el país.

REVISTAS DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN BRASIL Y ESTRATEGIAS DE VISIBILIDAD EN EL ENTORNO DIGITAL

Pâmela Araujo Pinto — 2026-01-20

Este artículo investiga cómo las revistas brasileñas de comunicación científica utilizan las plataformas digitales de redes sociales para divulgar la ciencia. El objetivo es analizar cuantitativamente la presencia digital de 27 revistas y sugerir buenas prácticas de divulgación en el entorno digital. A partir del estudio cualitativo de cuatro revistas, se indicó que las estrategias de ocupación de las revistas son limitadas. Los resultados apuntan a las siguientes propuestas: enfoques humanizados, producción de contenidos audiovisuales, tener en cuenta la influencia de las imágenes en las plataformas.