ENTRAMADOS EDUCOMUNICACIONALES: NUEVAS PRÁCTICAS, NUEVOS SENTIDOS PARA PRODUCIR INSCRIPCIÓN SOCIAL.
Resumo
Resumen:
El artículo que se desarrolla en estas páginas se propone analizar las características que asumen, en los nuevos modos de organización social (rizomático, territorial, dinámico), los procesos educativos y comunicativos orientados a generar inscripción social. Dicho análisis se produce a partir de los informes del campo en tres organizaciones sociales que articulan las acciones del Estado y la sociedad civil. Este trabajo tiene como referencia el proyecto de investigación “La educación como práctica sociopolítica. Sentidos y estrategias de inscripción social” desarrollado por un grupo de docentes-investigadores y becarios de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina: Grupo IFIPRACD (Investigaciones en Formación Inicial y Prácticas Docentes).
Palabras clave: educación; comunicación-cambio; inscripción social.
Resumo:
O artigo que se desenvolve nestas páginas se propõe analisar as características que assumem, nos novos modos de organização social (rizomático, territorial, dinâmico), os processos educativos ecomunicativos orientados a gerar inscrição social. Dita a análise produz-se a partir dos informes do campo em três organizações sociais que articulam as ações do Estado e a sociedade civil. Este trabalho tem como referência o projecto de investigação “A educação como prática sociopolítica. Sentidos e estratégias de inscrição social” desenvolvido por um grupo de docentes-investigadores e becarios da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Nacional do Centro da Província de Buenos Aires, Argentina: Grupo IFIPRACD (Investigações em Formação Inicial e Práticas Docentes).
Palavras-chave: Educação; comunicação; mudança; inscrição social.
Abstract:
The article developed in these pages proposes to analyze the characteristics that assume, in the new ways of social organization (rhizometic, territorial, dynamic), educational and communicative processes orientated to generate social inscription. The above mentioned analysis takes place from the reports of the field in three social organizations that articulate the actions of the State and the civil society. This paper takes the project of investigation as a reference: “The education as sociopolitical practice. Senses and strategies of social inscription“ developed by a group of teachers- investigators and scholars of the Facultad de Ciencias Sociales de la Provincia de Buenos Aires, Argentina: Group IFIPRACD (Investigations in Initial Formation and Educational Practices).
Keywords: Television; Journalis m; Narrati ve; Social Responsibility.
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